傳授母語，綿延本土文化–休士頓台灣語文學校創辨兩年回顧
作者 廖郭珠貞
文化是人類的第二生命，語言是傳遞化的基本工具，要認識台灣，必需了解台灣的文化，要文化能紮根，必需透過語言的學習，語言的傳授，文化的綿延，是旅居美國的我們這一代迫切的責任，也是創辦休士頓台灣語文學校主要的目的。
一九八五年四月，休士頓台灣同鄕會新理事會第一次開會時，當年的同鄕會會長蔡正隆先生提議創立「台語學校」，開會討論結果，通過成立「台語學校」的議案，並由當年同鄕會理事之一的我出面主辦，我立卽召集了十幾位熱心的同鄕組成「籌備委員會」，開始日夜進行籌備工作，大家熱心的合作下，不到兩個月的時間內「台語學校」終於在八五年的六月第一次招生開課，正式命名爲「休士頓台灣語文學校」Houston Taiwanese School of Lanquaqe & Culture。台語學校的成立，初期的籌備委員，功不可沒。
次年，一九八六年夏，因本人理事的任期届滿，許多同鄕也認爲爲長期設想，台語學校應脫離同鄕會的組織而自立，同鄕會也同意這個決定。「台語學校」遂於同年五月獨立，由於部份籌備委員遷移他地或因時間上的關係不能繼續服務，同時有許多熱心同鄕自願加入，義務性的奉獻。「台語學校」重新組成了目前的「校務委員會」，校務委員分行政「包括校長、副校長、秘書」，敎務、訓育、活動、財務、總務等，各組設有組長一人，組員2~4人不等，各組有其應行的工作任務。校長每年改選，可連選連任，組員則依自己的興趣任選一組，組長則由該組的組員選出。除此之外，還有家長會的組織，家長會在每年秋季班開學時，由家長選出家長會會長、副會長各一人、家長會會長也可連選連任。家長會的任務是協助學校舉辦食物義賣、餐會，校方與家長間的連繫以及供應學生點心等工作。台語學校雖然是草創，但是在短短的兩年內可說是有相當健全完美的組織。
學校一學年分春、夏、秋三季，上課時間爲每週六上午九點至十二點。九點至十一點爲語言課程，選台語班的學生上台語，選中文班的學生上中文，十一點至十二點爲課外活動時間，有繪畫、電腦、功夫、舞蹈、乒乓及籃球等，學生可依自己的興趣選擇一項。全部課程儘量以台語敎學，希望能從輕鬆的氣氛中學習台灣的母語，養成學生在課堂上所學的能致用於日常的生活中。
除了每學期至少有固定一堂專門介紹台灣的歷史、地理、台灣民俗及數堂台灣民謠的課程，這些課是全體生依年齢分兩組上課，且規定每位學生必須參加，敎授這些課程的老師需要花很多時間準備敎材，利用電影或幻燈片及其他的方法以提高學生的興趣。其他還有三歲至五歲幼童的韻律班及成人的健身操及每週不同主題的座談會與專題討論會等活動，使家長們能在接送子女來校的同時，也能獲得一些知識及與同鄕交誼討論的機會。
台語學校毎學期至少舉行一次全體師生，家長一起的固定活動。春季在學期結束的一天，學生上完課，全校師生，家長到郊外舉行烤肉、野餐及球賽等活動。夏季舉行食物義賣以增加學校的經費來源。秋季在期末的那一天舉行期末同樂會及學生成果、壁報展覽等，同時舉行才藝表演，各班及課外活動組至少提供一個節目，將平常在課堂上所學的以動的方式表達出來。之後，全體享用家長會所準備的豐盛午餐，結束當天的活動。
台語學校成立兩年期間，毎學期學生都在八十到九十人之間，雖然毎學期有新的學生加入。由於過去兩年中休士頓經濟的蕭條，有不少同鄕遷往他地或極少數的學生因上課時間與其他的活動衝突而不能繼續來上課外，其他的學生可說是百分之九十九都留下來。但與休士頓地區同鄕的人數相比，學生的人數仍未達到理想的數目，其主要原因顯示許多同鄕並不重視自己的子女學習台語。其次學校地點的遠近也是原因之一。目前學生共有八班，三班台語班，五班中文班，學生的年齡在五歲至十六歲之間，台語敎材採用羅馬拼音，中文則採用「中國拼音」，老師都是休士頓地區第一流的人選。
學校主要經費來源是靠學生學費的收入爲主，毎學期學生人數至少要有八十人才能維持學校基本的開支，也就是學校的租金及老師的車馬費。其他工作人員則全部是義務奉獻，所幸過去兩年中，台語學校在經費方面都能自立。尤其兩年來，有許多熱心同鄕與團體對台語學校的贊助，使我們有能力購買印刷機及兵兵台等用具。年初台語學校成立獎學金基金，由於許多熱心同鄕的捐款使我們得以舉辦了一次非常成功的以「台灣〜阮故鄕」爲主題的學生個人壁報比賽。學生與家長所花的時間與認眞的態度，把台灣的歷史、地理、民俗文化表露無遺，其他還擧辦了優良學生選拔及領全勤學生獎金等以資鼓勵。
台語學校創辦至今，雖不能說有輝煌的成就，但也已漸漸地上了軌道，由於主客觀條件的不足，難免會遇到重重困難。辦學校，我們都是外行人，只憑着一股熱忱與一份心力，「休士頓台灣語文學校」已在海外台灣人的社團中奠定了很重要的楷模。兩年來每星期六早上都奉獻給台語學校，毎當看到那天眞可愛的學生的表情時，似乎也隱隱約約看到了我們的下一代已走上了「尋根」的道上。
最後再次感謝許多熱心同鄕，台灣同鄕，台灣同鄕會、台灣信用合作及長春會等社團對台語學校的贊助與支持以及各位老師、家長、委員的犧性與合作，可喜的是有人願意出來接棒校長的職務，使「休士頓台灣語文學校」能百尺竿頭，再進一步。
摘自 台灣公論報 第六二八期 一九八八年一月七日
