教材編寫記
作者 Shu-Yuan Tsay 蔡淑媛
「台灣語文學校」(Taiwanese School of Languages and Culture)顧名思義是教授台灣語言、傳承台灣文化的學校。自籌備期間，學校就希望能開辦台語、中文與客家話三種語言課程。客家語班的學生一直從缺， 只有台語班、中文班以及稍後增設的English Creative Writing、ESL與數學班延承下來。教材好壞事關教育的成敗，故自創校初始，熱心參與校務的鄉友就形成了共識～應該編寫一套適合海外台灣子弟學習台 文與 中文的教材。
由於受到國民黨政府長期有計畫的打壓與醜化，台灣島內生長的青少年多少都患了「母語自卑症」。一般都認為台灣話是沒知識、沒水準的下等人才說的語言。有鑑於此，台灣語文學校遂開風氣之先，設立了台文班。我們採用的教科書有以下三種： 一．《來學台語》(Basic Taiwanese)─加拿大 Taiwanese Heritage Society 出版。 二．《 生活台語 》─台北自立出版社出版。 三．《台灣話》（Taiwanese）─國立台灣師範大學出版。 從這三本教科書選出適當題材，再由授課老師加入自己收集的兒童詩歌、民俗故事並加註台語羅馬字，由淺入深，循循誘導，希望在海外生長的咱兮第二代能用母語和長輩溝通。祖孫兩代沒有語言代溝，進一步更能領略台語之美與豐盛的台灣文化之內涵。
對於台灣文化的傳授，指導老師使用簡明的解說配合幻燈、海報與圖片，介紹台灣的民俗節慶、山岳河流與農作生產等。其目的在啟發學生對原鄉台 灣的認知與嚮往。他日因緣聚合返鄉定居，對自己的母土家園才不至產生陌生疏離之感。既使回歸無期，經由這段青少年期的浸潤培育，或能興起尋根、回饋的熱 情。
「台灣語文學校」中文教材的編寫經過兩個階段性的努力。一九九一年，完成《中文課本》第一、第二冊。這兩本教材共有二十四課，內含課文、生詞、補充 生詞、詞組和筆畫等六個部分。由我本人負責撰寫。每寫完一課就由沈郁芳老師召集謝清實、黃智舜、包方明、張美枝、蔡鈴玉等諸位老師與我在她家研究討論。等 到修正的程序全部完成後，由潘美玲老師插圖，陳德通先生設計封面。
那時大家都有全職專業的工作，只能利用晚飯後的有限時段集體創作。運用個人特有的能力與經驗分工合作。有時忙到midnight還不知夜已深沈。特 別令人懷念的是蔡鈴玉老師。伊不但深受學生歡迎，而且還寫得一手好書法。那些年家用電腦還不普遍，每課生字皆由伊先以毛筆寫成，然後再添加筆畫順序。伊不 但參與編寫工作，每次聚會還不忘帶來親手製作的糕餅點心，配上郁芳家的上等好茶，真的消除了老師們熬夜趕工的疲憊與辛勞。這樣一位多才藝、疼愛學生的好老 師，竟在五十五歲的生命盛年因病辭世。現在每逢翻閱《中文課本》，看到伊留下的斑斑墨跡，思往事，惜流光，不捨與感傷齊聚心頭。
《中文課本》的特色是採用簡體字與漢語拼音。生詞欄中則繁簡體並列。我們當初的想法是，簡體字書寫比較容易，又因日治時代很多簡體漢字如国、体、 台、変、园等，早已在台灣島上通用流行。拼音法又近似拉丁語發音系統。我們相信這兩種因素的配合可以減輕學生學習的負擔。這樣的安排，在當年可算是一個大 膽的創舉。課文內容取材於日常生活中看得見、摸得著、認得出也感受得到的家庭人事、學校作息和天體與大自然的事物。我們盡量選用筆畫少又普遍的字彙、詞句 和可以琅琅上口的兒歌、短文，以期達到引發學生學習興趣的效果。
《中文課本》試教幾年之後，任課教師的評估與反映是，課文內容非常豐富，但每一課頁數太多；有的老師感到教完一課所需的時間過長，年幼的學生因而感 到不耐，失去學習的興趣；況且，班級層次增高以後，需用的教材愈多，兩冊課本已經不夠使用。因此，另起灶爐，編寫新教材已成了刻不容緩的工作。
第二次預估編寫七冊。由於冊數多，令我更感到任重道遠。這次幸運的是找到了一套內容題材相當符合學校需要的華語課本。以此為藍本，我們大量進行增 刪、修補、改寫，並把語句生活化。按照原先《中文課本》編寫內容（課文、生詞、補充生詞、口語練習、組詞、筆畫等六個部份），先完成一到五冊。
學前班教材不在這七冊系列之內。它是由楊佩文、楊秋琴和Irene 趙等三位幼教班老師合作的成果。學前班教材以拼音系統的母音、子音、四聲分段入門，配上可愛的童畫、歌謠與唱遊，把未到學齡的孩童慢慢帶進說話與書寫系統殊途的華語文世界。
第六、第七兩冊由我獨力完成。我把自己在高中教學使用的材料簡化為明白易懂的章節。為了加強原鄉印象，我撰寫了一系列有關台灣地理、文化和地方傳說 的故事當作課文。「Formosa台灣」、「亮麗的明珠～台北」、「阿里不動溪」以及「壽山寶藏」等都加入課文的行列。學生在學習語言同時，也對母土的山 川風貌能有所瞭解。這一系列的教材與《中文課本》不同之處，是繁簡體課文同時並列，而且附加每課作業。作業的編寫雖然讓我絞盡腦汁，費盡心血，但大受老師 歡迎。老師們每教完一課，取下作業紙，就是現成的學生家庭作業。
這套教材自一九九八年開始著手編寫，歷經三年，終於在二００二年定稿。在這漫長的四年間，除了我個人，還有李秀英、葉培林、包方明、黃燦琴、鐘嗣芬 諸位老師所組成的堅強班底，大家群策群力、分工合作，才能事竟全功。眾所周知，世界上沒有所謂完美無缺的教材。以後的修正、續寫、補全，當在預料之中。今 逢學校二十週年校慶，撫今思昔，僅以此文約略記下當年編寫教材的過程，同時追憶二十年來或辭世、或遷離，在教育的園地上辛勤耕耘、甘苦與共的故人。
（2005年初稿，2014年修訂）
部落格～「港都之女」shuyuan0220.blogspot.com
摘自 休士頓台灣語文學校 創校二十周年特刊 2005
Posted in 09/2014
